Як Новоселицька громада на Буковині готується до реформи старшої профільної школи

Підготовка до старту старшої профільної школи потребує від громад не лише визначення закладу, який стане ліцеєм академічного спрямування. Не менш важливо спрогнозувати кількість майбутніх старшокласників, визначити їхні освітні запити, спланувати підвезення та, за потреби, домовитися про співробітництво із сусідніми громадами.

Як це має працювати у Новоселицькій міській територіальній громаді Чернівецької області, її представники обговорювали під час консультації з експертами Швейцарсько-українського проєкту DECIDE Зеновій Сірик, Марина Замфір та Тетяна Цюпра. До зустрічі долучилися керівництво громади та відділу освіти, директори закладів освіти, вчителі й депутати.

«Ще у 2021 році ми планували створити два академічні ліцеї. Але за цей час ситуація, звісно, змінилася. Ми бачимо відтік дітей після 9 класу, тому сьогодні говоримо вже про один ліцей у Новоселиці. Для нас важливо зрозуміти, скільки дітей у ньому навчатиметься, де він працюватиме, як організувати підвезення. Є й питання співпраці із сусідніми громадами. Під час консультації ми змогли обговорити всі ці виклики з експертами й отримати практичні поради щодо подальших кроків з урахуванням вимог чинного законодавства», — розповідає Аделіна Руснак, начальниця відділу освіти Новоселицької міської ради.

Під час консультації експерти надали конкретні рекомендації щодо:

  • визначення місця розташування майбутнього ліцею академічного спрямування, планування необхідної реконструкції та ресурсів, потрібних для підготовки освітнього середовища з 1 вересня 2027 року;
  • проведення опитування дев’ятикласників Новоселицької та сусідніх громад, щоб з’ясувати їх плани щодо продовження навчання після 9 класу та освітні запити, які необхідно врахувати під час формування профілів майбутнього ліцею академічного спрямування;
  • продовження переговорів із сусідніми громадами щодо можливого навчання їх учнів у Новоселицькому академічному ліцеї та визначення формату подальшого співробітництва, зокрема в питаннях фінансування й організації підвезення;
  • продовження комунікації з учнями та батьками про суть і важливість реформування старшої школи.

У підсумку, успіх реформи старшої профільної школи на місцевому рівні залежить від здатності громад мислити стратегічно, діяти на випередження та вибудовувати сталі партнерства задля забезпечення рівного доступу учнів до якісної профільної середньої освіти.

З березня 2025 року експерти DECIDE вже проконсультували 36 громад Чернівецької області щодо підготовки до реформи старшої профільної школи. Тож якщо і ваша громада потребує консультаційної підтримки – залишайте заявку за посиланням.

Щоб переглянути фотогалерею, натисніть на фото.

Чернігівська область

991 294 – кількість населення ТГ
57 – кількість ТГ

Івано-франківська область

1 368 097 – населення ТГ
62 – кількість ТГ
160 – загальна кількість шкіл в ТГ
4320 – кількість вчителів
27 933 – загальна кількість учнів
кількість опорних шкіл в ТГ
145 – кількість філій опорних шкіл в ТГ
1 612 – кількість учнів в опорних школах та їх
філіях

Луганська область

661 028 – населення ТГ
26 – кількість ТГ
51 – загальна кількість шкіл в ТГ
977 – кількість вчителів
6 955 загальна кількість учнів
5 – кількість опорних шкіл в ТГ
8 – кількість філій опорних шкіл в ТГ
2412 – кількість учнів в опорних школах та їх
філіях

Полтавська область

1 368 097 – населення ТГ
62 – кількість ТГ
160 – загальна кількість шкіл в ТГ
4320 – кількість вчителів
27 933 – загальна кількість учнів
5 – кількість опорних шкіл в ТГ
14 – кількість філій опорних шкіл в ТГ
1 612 – кількість учнів в опорних школах та їх
філіях

Одеська область

2 377 191 – населення ТГ
91 – кількість ТГ
121 – загальна кількість шкіл в ТГ
2946 – кількість вчителів
27 852 – загальна кількість учнів
12 – кількість опорних шкіл в ТГ
21 – кількість філій опорних шкіл в ТГ
5658 – кількість учнів в опорних школах та їх філіях